"Les classes sans notes : préoccupations, ambiguïtés et perspectives formatives" par Éric Saillot

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Date de création :

juil. 9, 2019

Société :

Université de Rouen Normandie

Licence :

Description

Depuis quelques années en France, le ministère de l’Éducation nationale incite les équipes enseignantes à innover en matière d’évaluation, en particulier par la suppression de la notation chiffrée sur vingt points (IGEN, 2013) dont on connait les limites depuis longtemps. Conjointement à l’approche dite « par compétences » institutionnalisée en France par la Loi d’orientation de 2005, des expérimentations de « classes sans notes » ont été lancées dans certains collèges d’éducation prioritaire (REP).

Éric Saillot

Maître de conférences en sciences de l'éducation
Université de Caen Normandie