"Du rapport de stage à la conception d’un e-portfolio Mahara" par Béatrice Savarieau

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L’évaluation du futur entre professionnalisation et personnalisation des apprentissages.

Le stage est défini classiquement comme une période d’immersion dans une situation de travail, de laquelle résulte un « itinéraire de professionnalisation plus ou moins institutionnalisé ou programmé » (Deville & Starck, 2013, p. 87).
La conception d’un e-portfolio n’est pas sans poser de nombreuses questions (Verquin Savarieau, 2017).  L’évaluation d’un portfolio doit-elle prendre en considération la reconnaissance de la personne dans ce qu’elle a de spécifique ; notamment comme le ferait un recruteur ? Cette évaluation doit-elle prendre en compte l’histoire de la personne et de son parcours ? Ainsi à l’instar des open badges, l’évaluation du futur devra-t-elle permettre la personnalisation des apprentissages ? La version numérique du portfolio est-elle à privilégier ? S’appuiera-t-elle obligatoirement sur des environnements de formation capacitants (Verquin Savarieau, 2017)?

 

Béatrice Savarieau

Maîtresse de conférences en Sciences de l’Education
Université de Rouen Normandie
UFR SHS

Date de création : juil. 10, 2019
Société : Université de Rouen Normandie
Licence : Université de Rouen Normandie - Tous droits réservés
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